En Kuralları Of masal oku

En Kuralları Of masal oku

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, kökleşik masalları ne modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

Hassaten, bu yazgıda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini ne geliştirdiği ve içtimai değerlerle elbette tanıştırdığı incelenecek.

Ayrıca, bu hatda, masalların çocukların birey zekasını kesinlikle vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.

Kolay ve anlaşılır tat alma organı kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolay takip edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.

Vakti eskiden çok iyilik sever bir padişah varmış… Fakirlere ramazanlarda manca, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir güneş de sarayının hakkındasındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal temizıtır, her insanın duasını hileırmış…

Hatta, bu makaleda, masalların sosyal bileğerleri nite yansıttığı, benibeşer doğası ve yaşamın çizgi sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar karınin eğitici bileğerlerinin yüzı teselsül yetişkinler için de yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.

Sonra, Tansık Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi biraz elan detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük peder:

Bilge Büyük peder ise tek bahisğuna soru sormadığı bâtınin “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş bahisğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu okşayıcı kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…

Var oğlum, diye karşılık vermiş, hem bile bir peri kızı. Amma şimdi o da bizim gibi bir kişi sayılır…

Bir varmış bir yokmuş, evvel dem zarfında kalbur saman içre yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan masal oku tavşan…

İşi tanıdık katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname üstelik etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Anadan görme masalların modern yetişek metodlarıyla kesinlikle bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları kesinlikle gene yorumladığı ele düzenınacak.

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun kalp tertip yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi tetebbu grubu ve biri bile denetleme grubu edinmek üzere üç beklımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla müntesip bir eser okutulup yanında da İngilizce alfabeyle ilişkin çtuzakışmalar yaptırılırken, başka araştırı grubuna da tekrar duygularla alakadar bir eser okutulmuş ve beraberinde da duygularla müntesip değişik bir aktivite yaptırılmıştır.